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Logo Laboratoire ADEFPratiques enseignantes et de formation pour la prise en compte de l'élève plurilingue
Trois journées de conférences, de débats et d'ateliers de co-conception dédiées à l'articulation entre approche plurilingue et intelligence artificielle en contexte scolaire.
L'utilisation et les apports de l'IA dans les enseignements autour de la prise en compte de l'élève plurilingue au sein des classes, en fonction du contexte scolaire, dans le but de créer une communauté de pratiques.
Un projet pédagogique destiné à une classe choisie, incluant l'approche plurilingue et la conception d'une ressource créée par l'IA.
Une collaboration scientifique entre l'Université Mohamed Khider de Biskra, l'Annexe ENS de Biskra et l'INSPÉ d'Aix-Marseille Université (laboratoires LIS et ADEF).
Maîtresse de conférences A en sciences du langage — Université Mohamed Khider de Biskra & Coordinatrice de la formation de l'enseignement moyen à l'Annexe ENS de Biskra
Spécialiste du plurilinguisme, des dynamiques du français pratiqué en Algérie et de l'innovation dans l'enseignement des langues à l'interface entre IA et technologies immersives (projet MetaFLE).
Soraya Refrafi est maîtresse de conférences A en sciences du langage à l'Université Mohamed Khider de Biskra et coordinatrice de la formation de l'enseignement moyen à l'annexe ENS de Biskra. Ses travaux portent sur le plurilinguisme, les dynamiques du français pratiqué en Algérie et l'innovation dans l'enseignement des langues. Elle développe des projets à l'interface entre intelligence artificielle, technologies immersives et didactique des langues, notamment à travers le projet MetaFLE, mené en collaboration avec Ismaïl Badache d'Aix-Marseille Université. Ses activités de recherche et de formation s'inscrivent dans une réflexion sur les usages pédagogiques de l'IA et la formation des enseignants en contexte plurilingue.
INSPÉ d'Aix-Marseille • LIS (UMR 7020 CNRS)
Maître de conférences en informatique à l'INSPÉ d'Aix-Marseille (Aix-Marseille Université) et co-responsable du Master Ingénierie Pédagogique Numérique.
Maître de conférences en informatique à l'INSPÉ d'Aix-Marseille (Aix-Marseille Université), affilié au laboratoire LIS (UMR 7020 CNRS). Il est co-responsable du Master Ingénierie Pédagogique Numérique. Ses travaux de recherche portent sur la recherche d'information (RI) et la RI sociale, l'analyse des réseaux sociaux, le traitement automatique du langage (TAL) dans ses aspects appliqués à l'éducation et à la fouille d'opinions (analyse de sentiments, d'émotions, détection de controverses/contradictions, fake-news, analyse des traces d'apprentissage, e-Portfolio de compétences, robotique éducative, etc.).
INSPÉ d'Aix-Marseille • Laboratoire ADEF
Maîtresse de conférences en didactique des langues et du français ainsi qu'en sociolinguistique à l'INSPÉ d'Aix-Marseille Université.
Maîtresse de conférences en didactique des langues et du français ainsi qu'en sociolinguistique à l'Institut national supérieur du professorat et de l'éducation d'Aix-Marseille Université. Membre du laboratoire ADEF (Apprentissage Didactique Évaluation Formation), elle mène ses recherches sur le plurilinguisme des enfants, des adolescents et des adultes et des (futurs) professeurs des écoles en lien avec l'enseignement-appropriation des langues et du français.
INSPÉ d'Aix-Marseille • Laboratoire ADEF
Maîtresse de conférences en didactique des langues étrangères à l'INSPÉ d'Aix-Marseille Université, spécialiste des praxéologies enseignantes.
Maîtresse de conférences en didactique des langues étrangères à l'Institut national supérieur du professorat et de l'éducation d'Aix-Marseille Université. Membre du laboratoire ADEF (Apprentissage Didactique Évaluation Formation), elle mène ses recherches sur l'analyse des praxéologies enseignantes et personnelles (des élèves) en didactique des langues, du français, du plurilinguisme et de l'innovation pédagogique.
Du 20 au 22 octobre 2026 — Alternance d'apports théoriques, de débats et d'ateliers pratiques.
Cadrage conceptuel et enjeux sociolinguistiques pour l'école primaire
Fondements de l'intelligence artificielle et de l'IA générative pour l'enseignement
Croisement des regards didactiques et informatiques autour des réalités de terrain
Scénarisation et création de supports didactiques assistés par l'IA générative
Élaboration accompagnée d'un projet pédagogique adapté à une classe choisie
Mise en commun des projets pédagogiques, retours croisés et structuration de la communauté de pratiques