Analyse des besoins
Diagnostic des besoins des apprenants et identification des compétences linguistiques et communicatives prioritaires à développer.
Présentation et objectifs du projet MetaFLE
Le projet MetaFLE s’inscrit dans une dynamique de coopération scientifique et universitaire bilatérale visant à intégrer des environnements immersifs et des outils numériques avancés dans l’enseignement du Français Langue Étrangère (FLE). Sélectionné lors d’un précédent appel à projets de l’Institut français d’Algérie (2025), il entre aujourd’hui dans sa phase opérationnelle et expérimentale pour déployer et consolider un dispositif pédagogique innovant au sein de l’université.
L’objectif principal est de mettre en œuvre une plateforme immersive permettant aux apprenants d’évoluer dans des situations authentiques de communication en français. L’immersion favorise l’engagement actif, stimule la motivation et facilite l’acquisition progressive des compétences linguistiques dans un cadre sécurisé, interactif et guidé.
VR 3D & 360°
Environnements virtuels 3D, captations vidéo 360° réalistes et avatars interactifs multimodaux.
CECRL
Scénarios immersifs alignés sur le Cadre européen commun de référence pour les langues.
Licence & Master
Expérimentation auprès de groupes pilotes d'étudiants universitaires en Licence et Master.
4 situations
Interactions universitaires, échanges professionnels simulés, dialogues du quotidien et activités culturelles.
Identification des porteurs et partenariat bilatéral
Ce projet relève du volet « Préparation ou poursuite de projets universitaires et scientifiques bilatéraux » soutenu par l'Ambassade de France en Algérie et l'Institut Français d'Algérie (IFA) :
Partie Algérienne
Soraya REFRAFI
Maître de Conférences HDR
Université Mohamed Khider de Biskra (Algérie)
refrafi.soraya@gmail.com
Porteuse Algérie
Partie Française
Ismail BADACHE
Maître de Conférences
INSPÉ d'Aix-Marseille Université / LIS (France)
ismail.BADACHE@univ-amu.fr
Porteur France
Méthodologie structurée et impacts attendus
Le déploiement opérationnel de MetaFLE s'articule autour de cinq étapes méthodologiques complémentaires :
Scénarisation CECRL
Conception de scénarios pédagogiques immersifs alignés sur les descripteurs du CECRL et adaptés aux objectifs du FLE.
Développement 3D & 360°
Création d’environnements virtuels 3D et de capsules 360° intégrant supports multimodaux et avatars interactifs.
Expérimentation pilote
Mise en œuvre en situation réelle auprès de groupes d’étudiants pilotes inscrits en Licence et en Master.
Évaluation mixte
Évaluation pédagogique qualitative et quantitative de l’impact sur l’apprentissage, la motivation et l’engagement actif.
Impacts scientifiques, pédagogiques et institutionnels attendus
- Consolidation pédagogique : Déploiement pérenne d’un dispositif immersif innovant au sein de l’établissement universitaire.
- Modèle reproductible : Élaboration d’un protocole durable combinant immersion virtuelle et apprentissage du FLE, transférable à d'autres départements.
- Rayonnement international : Renforcement de la coopération scientifique franco-algérienne (Université de Biskra – Aix-Marseille Université) et de la visibilité institutionnelle.
- Modernisation universitaire : Formation aux usages pédagogiques avancés du numérique et amélioration de l’accessibilité du FLE.
Équipements immersifs et soutiens sollicités (IFA)
Le soutien sollicité auprès de l’Institut français d’Algérie combine la mobilité scientifique de haut niveau et l’acquisition d’équipements immersifs indispensables à la production des contenus pédagogiques 360°/VR et à la conduite des expérimentations :
| Catégorie / Équipement demandé | Rôle pédagogique et scientifique dans le projet MetaFLE | Modalité / Dotation |
|---|---|---|
| Casque VR Meta Quest 3 (512 Go) | Cœur de l’expérimentation : permet l’immersion 3D autonome et l’interaction des apprenants dans des scénarios authentiques de communication en FLE. | Subvention en nature |
| Caméra Insta360 X5 Essentiel | Captation de vidéos à 360° en haute définition pour créer des environnements culturels, professionnels et universitaires réalistes. | Subvention en nature |
| Sangle de tête avec bloc batterie | Assure l'ergonomie, le confort et l'autonomie énergétique nécessaires aux sessions d'expérimentation continues avec les groupes d'étudiants. | Subvention en nature |
| Ouvrages pédagogiques & scientifiques | Soutien théorique en didactique du FLE, ingénierie numérique et alignement méthodologique sur les référentiels (CECRL). | Subvention en nature |
| Total de la subvention matérielle en nature sollicitée | 1 800 € | |
| Bourse scientifique (SSHN Niveau 2) | Séjour scientifique de chercheur confirmé en France pour Soraya Refrafi (travaux de recherche, co-conception et analyse à l'INSPÉ / AMU). | 15 jours |
| Invitation (Mobilité Algérie → France) | Prise en charge d'un billet d'avion aller-retour pour Soraya Refrafi dans le cadre de la mission bilatérale en France. | 1 billet A/R |
Calendrier opérationnel de déploiement (2026)
Planification en cinq jalons opérationnels d'avril à octobre 2026 :
Avril 2026
Acquisition & Cadrage
Acquisition du matériel immersif (VR, caméra 360°, ouvrages) et préparation des scénarios pédagogiques CECRL.
Mai 2026
Production 3D / 360°
Finalisation des environnements virtuels 3D, captations 360° et intégration des contenus pédagogiques multimodaux.
Juin 2026
Tests internes
Tests techniques et ergonomiques en interne, pré-expérimentation et ajustements des parcours immersifs.
Septembre 2026
Expérimentation
Déploiement expérimental auprès des groupes pilotes d'étudiants en Licence et en Master.
Octobre 2026
Évaluation & Bilan
Évaluation pédagogique qualitative et quantitative, analyse des résultats et valorisation scientifique.
Publications et productions de la coopération
Travaux scientifiques conjoints sur la réalité augmentée/virtuelle, le FLE et l'IA en éducation menés dans le cadre de la coopération entre l'Université de Biskra et Aix-Marseille Université :
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Scénarios immersifs 3D/360° MetaFLE alignés sur le CECRL (Licence & Master)
Corpus de situations authentiques en réalité virtuelle (Meta Quest 3 / Insta360 X5) et protocole d'évaluation de l'engagement en FLE.
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La Réalité Augmentée au service de l’apprentissage lexical en FLE : le conte du manuel scolaire comme support de lecture interactive en 2e année moyenne
Journal of Human and Society Sciences (avec le soutien de l'Institut Français d'Algérie).
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Plurilinguisme et intelligence artificielle à l'école primaire
Formation internationale à l'ENS Annexe Biskra / Université Mohamed Khider de Biskra (Octobre 2026).